Matematikk, 3. trinn: eksperimentere med og forklare plasseringer i koordinatsystemet

Matematikk 5. trinn: lage og programmere algoritmer med bruk av variabler, vilkår og løkker

Matematikk fordypning, 10. trinn: diskutere, planlegge, lage og vurdere spilldesign og egne spill

Programmering, 10. trinn: bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som variabler, løkker, vilkår og funksjoner, og reflektere over bruken av disse

Elevene kan bruke et koordinatsystem for å plassere og flytte en figur.

Elevene kan bruke løkker til å få en figur til å flytte seg frem til den blir spist.

Elevene kan bruke kode til å flytte figurer tilfeldig rundt på skjermen.

Elevene kan bruke kode til å kontrollere at avstanden mellom to figurer er null, altså at de har kollidert.

Eleven viser middels måloppnåelse ved å fullføre oppgaven.

Eleven viser høy måloppnåelse ved å videreutvikle egen kode basert på oppgaven, for eksempel ved å gjøre en eller flere av variasjonene nedenfor.

Forutsetninger: Elevene bør være komfortable med Scratch.

Utstyr: Datamaskiner med Scratch installert. Eventuelt kan elevene bruke Scratch i nettleseren dersom de har en bruker (eller registrerer seg) på scratch.mit.edu/. Elevene kan gjerne jobbe to og to sammen.

Elevene kan lage mer avanserte bevegelser for byttedyrene, for eksempel at de beveger seg bort fra JafseFisk.

Elevene kan bruke variabler for å lage en poengteller eller en klokke som begrenser spillets varighet.

Elevene kan endre spillet til å skulle kontrollere et av byttedyrene i stedet for JafseFisk.