Kunst og håndtverk, 10. trinn: vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame, film, nettsteder og dataspill

Programmering, 10. trinn: dokumentere og forklare programkode gjennom å skrive hensiktsmessige kommentarer og ved å presentere egen og andres kode

Programmering, 10. trinn: bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon

Elevene kan vurdere og forbedre den visuelle kvaliteten i et dataspill.

Elevene kan synkronisere og styre figurer i et spill.

Elevene kan videreutvikle andres programkode ved å lese kode og tilhørende kommentarer.

Elevene kan bruke grunnleggende prinsipper i programmering for å lage ulike funksjoner i et spill.

Eleven viser middels måloppnåelse ved å fullføre hoveddelen av oppgaven.

Eleven viser høy måloppnåelse ved å videreutvikle egen kode basert på oppgaven, for eksempel ved å gjøre en eller flere av variasjonene nedenfor.

Forutsetninger: Elevene må ha god kunnskap i Scratch. De bør ha gjort flere prosjekter på introduksjons- og nybegynnernivå før de starter med denne oppgaven.

Utstyr: Datamaskiner med Scratch installert. Eventuelt kan elevene bruke Scratch i nettleseren dersom de har en bruker (eller registrerer seg) på scratch.mit.edu/.

Elevene kan lage en variabel som teller poeng, og vise poengsummen når spillet er ferdig.

Elevene kan lage flere typer romvesener som angriper, og som gir ulikt antall poeng.

Elevene kan lage en mer omfattende menyside, for eksempel med en hjelpeside.

Elevene kan legge inn økende vanskelighetsgrad, for eksempel at spillet går raskere jo lengre det varer.