Kompetansemål

• Kunst og håndverk, 7. trinn: bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

• Kunst og håndverk, 7. trinn: bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

• Kunst og håndverk, 10. trinn: visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

• Matematikk, 6. trinn: bruke variabler, løkker, vilkår og funksjoner i programmering til å utforske geometriske figurer og mønster

• Matematikk, 8. trinn: utforske hvordan algoritmer kan skapes, testes og forbedres ved hjelp av programmering

• Programmering, 10. trinn: bruke flere programmeringsspråk, deriblant minst ett som er tekstbasert

• Programmering, 10. trinn: bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som variabler, løkker, vilkår og funksjoner, og reflektere over bruken av disse

• Matematikk 1T, VG1: formulere og løse problemer ved hjelp av algoritmisk tankegang, ulike problemløsningsstrategier, digitale verktøy og programmering

• IT1, VG2: lage og bruke egne og andres funksjoner med og uten parametre og returverdier

• IT1, VG2: lese, strukturere, analysere og kommentere programkode

Forslag til læringsmål

• Elevene kan lage funksjoner og kalle på dem.

• Elevene kan bruke løkker for å gjenta kode.

Forslag til vurderingskriterier

Oppgaven er grunnleggende, og kan ikke brukes alene for vurdering av kompetansemålet.

Forutsetninger og utstyr

• Forutsetninger: Oppgaven er en introduksjon til Learn to Mod og krever ingen forkunnskaper, men det er en fordel å kunne engelsk. Elevene bør gjennomføre oppgavene Kom i gang med Learn to Mod og Bygge en kube først.

• Utstyr: Datamaskin med tilgang til Internett.

Variasjoner

• Elevene kan prøve ut andre modder fra oppgaven Noen kule modder

Eksterne ressurser

• Foreløpig ingen eksterne ressurser ...