Matematikk, 4. trinn: lage algoritmer og utrykke de ved bruk av variabler, vilkår og løkker

Matematikk, 5. trinn: lage og programmere algoritmer med bruk av variabler, vilkår og løkker

Matematikk, 10. trinn: utforske matematiske egenskaper og sammenhenger ved å bruke programmering

Fordypning i matematikk, 10. trinn: bruke teknologi som verktøy for kunnskapssøking, kommunikasjon, kreativitet og læring i matematikk

Naturfag, 7. trinn: utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen

Naturfag, 10. trinn: bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensinger

Naturfag, 10. trinn: bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener

Naturfag, VG1: vurdere og lage programmer som modellerer naturfaglige fenomener

Naturfag, VG3 Påbygg: vurdere og lage programmer som modellerer naturfaglige fenomener

Programmering, 10. trinn: bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som variabler, løkker, vilkår og funksjoner, og reflektere over bruken av disse

IT1, VG2: lage og bruke egne og andres funksjoner med og uten parametre og returverdier

IT1, VG2: lese, strukturere, analysere og kommentere programkode

Elevene kan bruke hjelpemidler til å peke ut hvilken retning som er nord.

Elevene kan bruke innebygde funksjoner til å bestemme himmelretningene digitalt.

Forutsetninger: Oppgaven er en introduksjon til micro:bit, og krever ingen forkunnskaper eller erfaring.

Utstyr: Datamaskin med tilgang til Internett, micro:bit og micro-usb-kabel.