Kunst og handverk, 2. trinn: utforske ulike visuelle uttrykk og bygge vidare på andres idear i eige skapande arbeid

Kunst og handverk, 7. trinn: teikne form, flate og rom ved hjelp av verkemiddel som kontrastar, skugge, proporsjonar og perspektiv

Matematikk, 3. trinn: eksperimentere med og forklare plasseringar i koordinatsystemet

Matematikk, 6. trinn: utforske og beskrive symmetri i mønster og utføre kongruensavbildinger med og utan koordinatsystem

Elevane kan bruke dekorative formelement som symboliserer ein fyrverkerieksplosjon.

Elevane kan bruke forminsking for å gi illusjon av at raketten beveger seg i djubderetninga.

Elevane kan bruke kode til å endre utsjånaden på figurar.

Elevane kan bruke koordinatar for å plassere og beskrive posisjonar.

Eleven syner middels måloppnåing ved å fullføre oppgåva.

Eleven syner høg måloppnåing ved å vidareutvikle eigen kode basert på oppgåva, til dømes ved å gjere ein eller fleire av variasjonane under.

Føresetnader: Elevane bør vere komfortable med Scratch.

Utstyr: Datamaskiner med Scratch installert. Eventuelt kan elevane bruke Scratch i nettlesaren viss dei har ein brukar (eller registrerer seg) på scratch.mit.edu/. Merk førebuingsdelen i oppgåva, der elevane må laste ned zip-fila Fyrverkeri_ressurser.zip. Denne finn du i katalogen ressurser på prosjektsida på GitHub. Det kan vere ein fordel å gjere det på førehand, slik at du slepp å bruke tid av timen.